Ученые из университета штата Висконсин долгое время наблюдали за работой мозга геймеров. В результате удалось установить, что некоторые виды компьютерных игр, созданных исключительно для развлечения, способны развивать нервную систему человека.
В исследовании, опубликованном в Policy Insights from the Behavioral and Brain Sciences, сообщается, что наиболее действенными в этом плане оказались динамичные игры, такие как аркады и шутеры.
Термин «видеоигры» сегодня включает в себя тысячи разнообразных состязаний – от простых компьютерных карточных игр до фантастического мира детализированных и максимально реалистичных проектов. В них можно участвовать в одиночку или соревноваться с сотнями других пользователей.
«Этот термин можно сравнить со словом «еда». Никто никогда не спросит: «Какой эффект оказывает пища на организм?» Все понимают, что эффект от еды зависит от ее состава, который включает в себя калорийность, процент белков, жиров, углеводов, витаминов и минеральных веществ. Так же и с видеоиграми – каждая из них оказывает свое влияние на человека», - пишут ученые.
Как пишет Medikforum.ru, выяснилось, что не все компьютерные игры одинаково полезны для развития интеллекта – к примеру, "песочницы", казуальные игры, карточные игры вроде Heartstone не влияли положительно на работу мозга игроков и не содержат в себе таких вещей, которые стимулировали бы развитие когнитивных способностей. В то же время шутеры и аркады достаточно неплохо улучшали умственные способности геймеров и справлялись с этой задачей не хуже, чем специально разработанные для этих целей игры.
"Стрелялки оказались связаны с улучшенным вниманием к деталям, ускорению обработки информации в мозге и с рядом других когнитивных функций, в том числе и с развитием умозрительного зрения и воображения. Что интересно, игры на сообразительность обычно воплощают в себе достаточно малое число этих свойств", - отмечают специалисты.
Несмотря на это, ученые напоминают, что у компьютерных игр есть и негативные стороны. Хотя они и не способствуют развитию дефицита внимания, как считают многие родители, есть свидетельства того, что они снижают интерес ребенка к тому, что происходит в учебном классе, а также обладают рядом других негативных социальных эффектов.
